Hva er BTI?

BTI er en satsing i Melhus kommune for å forbedre tjenestene til barn og unge og bedre samarbeidet på tvers av tjenestene.

Målet er å oppdage sårbare barn tidlig, sikre helhet i oppfølgingen og samarbeide godt med familier.

Alle som jobber med barn og unge i kommunen skal jobbe systematisk for å gi nødvendig hjelp tidlig, samordne tiltakene og involvere barn, unge og familier.

Målet er å redusere uheldig utvikling og være en forskjell for barn og unge som har det vanskelig.​

Grunnmodellen​

BTI består av en grunnmodell med tilhørende handlingsveileder, verktøy og kompetansen til de ansatte.​

Grunnmodellen i BTI beskriver hvordan samhandlingen kan legges til rette på fire forskjellige nivåer, avhengig av omfanget på vanskene som skal løses og tallet på aktører som skal involveres:​

Nivå 0:

Her avklarer vi om det er grunnlag for bekymringen.​

Nivå 1:

Beskriver tiltak innenfor hver enkelt tjeneste​.

Nivå 2:

Beskriver et enkelt tverrfaglig samarbeid, helst mellom to tjenester​.

Nivå 3:

Beskriver et mer omfattende tverrfaglig samarbeid mellom flere tjenester. Nivåene og tjenestene i grunnmodellen blir bundet sammen gjennom en samarbeidsstruktur som er basert på at en aktør, stafettholderen, har ansvar for å koordinere og dokumentere den tverrfaglige samhandlingen.​

Handlingsveilederen

Handlingsveilederen (BTI-veilederen) er selve oppskriften på hvordan vi skal gå fram i konkrete tilfeller der vi er bekymret for barn/ungdommer/familier.

Veilederen beskriver strukturene og prosessene vi skal benytte oss av i arbeidet med barn og unge, både innenfor hver enkelt tjeneste og mellom tjenestene.

Verktøyene

Verktøyene er de konkrete hjelpemidlene vi kan og bør benytte i det daglige arbeidet med BTI-saker.

Verktøyene inkluderer spesifikke metoder eller rutiner som støtter handlingene i BTI-prosessen, helt fra fasen der vi oppdager og vurderer en bekymring og videre gjennom fasene med å avgjøre, iverksette og evaluere hjelpetiltak.

Vi snakker her om alt fra konkrete tips og råd til hvordan vi samtaler med barn og unge til mal for hvordan vi kaller inn og gjennomfører møter.​

Kompetansen

En forutsetning for at vi kan bruke BTI-modellen, er at medarbeiderne i kommunen har kompetanse.

Medarbeidere i kommunen må ha kompetanse til å forstå og bruke samarbeidsstrukturene i BTI-modellen, samt utføre oppgavene knyttet til de ulike prosessene.

Dette inkluderer evnen til å oppdage barn/unge/familier som bekymrer, samtale med dem, og benytte hjelpetiltak og andre hjelpetjenester ved behov.​