Overgangen fra barnehage til skole og SFO
På denne siden kan du lese våre rutiner for at overgangen fra barnehage til skole og SFO blir trygg.
I rammeplanen for barnehagens innhold og oppgaver står det at barnehage og skole skal legge til rette for at barna kan få en «trygg og god overgang fra barnehagen og skolen, og
eventuelt skolefritidsordningen» (rammeplanen, 2017, s. 33). Her understrekes det også at god informasjonsdeling er sentralt for å sikre en god overgang til skolen og SFO.
«De eldste barna skal få mulighet til å glede seg til å begynne på skolen (og SFO, vår anmerkning) og oppleve at det er en sammenheng mellom barnehagen og skolen. Barnehagen skal legge til rette for at de eldste barna har med seg erfaringer,
kunnskaper og ferdigheter som kan gi dem et godt grunnlag og motivasjon for å begynne på skolen. Barnehagen skal bidra til at barna kan avslutte barnehagetiden på en god måte og møte skolen med nysgjerrighet og tro på egne evner (rammeplanen, 2017).»
Overordna del i skolens læreplan nevner også at et godt samarbeid mellom barnehage og skole bidrar til å legge til rette for gode overganger.
Barnehageloven § 2a og opplæringsloven § 4-7 beskriver en gjensidig plikt til å samarbeide for en god overgang fra barnehagen til skolen og SFO. Tidligere var det et krav om at
skoleeier var pliktig til å lage en plan for denne overgangen. Etter ny opplæringslov fra 2024 er dette kravet tatt bort, men det understrekes at det likevel kan være et godt verktøy.
Denne rutinen kombinert med henviste dokumenter anses å være en tilstrekkelig plan for overgangen fra barnehagen til skolen og SFO.
Plikta til å sikre en trygg og god overgang gjelder på et overordna nivå og innebærer ikke et samarbeid med barnehagene om hvert enkelt barn. For barn med omfattende hjelpebehov er det likevel nødvendig å planlegge og samarbeide om overgangen på individnivå. Kommunen må sørge for en trygg og god overgang for alle barn, og det må tas særlig hensyn til hvordan overgangen skal gjøres trygg for barn med særlige behov. Dette må gjøres i god tid før skolestart.
Barn som ikke har barnehageplass, skal inviteres til førskolegrupper i en aktuell barnehage.
Kapittel to i opplæringsloven gir anledning for å vurdere utsatt eller framskutt skolestart (§2-4). Foresatte må søke om dette til enhetsleder ved sin nærskole. For at det skal vurderes
framskutt eller utsatt skolestart må PPT utarbeide en sakkyndig vurdering av dette.
Aktuelle dokumenter
- Opplæringsloven
- Barnehageloven
- Rammeplanen for barnehagens innhold og oppgaver.
- Overordna del i læreplanen for skolen.
- Rammeplanen for skolefritidsordningen.
- Årsplaner for barnehagene
- Fra eldst til yngst Lenke til et annet nettsted, åpnes i nytt vindu.. Samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Veileder fra Kunnskapsdepartementet.
Det finnes mye litteratur og dokumenter om overgangen fra barnehagen til skolen og SFO, så dette er de mest grunnleggende dokumentene.
Årshjul for overgangen fra barnehage til skole og SFO
August
Barnehage:
Kartlegge og sikre at barn som ikke har barnehageplass får tilbud om å delta i førskoletilbudet.
Ansvarlig:
Styrer på oppvekstsenter. Enhetsleder for Nedre Melhus barnehager.
Oktober/november
Skole/SFO og barnehage:
Evaluering av overgangen mellom skole/SFO og barnehage. Det vil være forskjeller mellom oppvekstsenter og frittstående skoler og barnehager.
Ansvarlig:
Enhetsledere og styrere
Skole/barnehage og PPT:
Samarbeidsmøte for barn med spesialpedagogiske
behov. Skolen innkalles til ansvarsgruppe-/samarbeidsmøter rundt barn med spesialpedagogisk oppfølging fra januar. Dersom et barn trenger ekstra bemanning/rom/utstyr er
det viktig å komme i gang med forberedelser og at barnet og foreldre introduseres for skole og SFO på et tidlig tidspunkt.
Ansvarlig:
Styrer og rådgiver eller leder PPT.
Januar/februar
Skole:
Skolene sender ut forhåndsvarsel om skolestart til alle nye elever på 1. trinn. Enkeltvedtak for tildeling av skoletilbud.
Ansvarlig:
Enhetsleder skole.
Barnehage:
Barnehagen videresender informasjon om påmelding til SFO. Erfaringsmessig vet vi at det er svært positivt for barna å begynne på SFO før skoleåret begynner, barnehagen kan gjerne
oppfordre foreldre til å ha SFO før skolestart.
Ansvarlig:
Styrere i barnehagene.
Barnehage og PPT:
Vurdering av eventuelt utsatt eller tidlig skolestart. Foreldre skal søke om dette til enhetsleder ved nærskolen. Det er PPT som har det sakkyndige ansvaret for denne vurderinga. Et eventuelt enkeltvedtak om utsatt skolestart skrives av
skolefaglig rådgiver oppvekst. Det er viktig med en tidlig avklaring for å sikre en god prosess rundt barnet.
Ansvarlig:
Leder PPT og skolefaglig rådgiver oppvekst.
Mars/april/mai
Skole/SFO og barnehage:
Besøk i barnehagene og overgangssamtaler. Ansatte fra skolen besøker barnehagene minst en gang i denne perioden for å bli litt kjent med barna i deres trygge miljø. Det gjennomføres overgangssamtaler mellom barnehage og skole. Skolen sender innkalling til samtaler med barnehagen.
Ansvarlig:
Enhetsledere for skolene/skolefritidsordningene avtaler med styrerne om besøksdager og tider for overgangssamtaler.
Skole og SFO:
Besøksdag på skolen/ SFO. Det gjennomføres minst en besøksdag hvor barnehagebarna får komme og se skolen/ SFO, og møte noen av de som jobber der. SFO sender ut «Bli-kjent-brev». Skolene i nedre Melhus etterstreber å samkjøre
besøksdager for barnehagene. Dersom skolen ønsker flere enn en besøksdag må det planlegges slik at det er foreldrene som følger barna til skolen.
Ansvarlig:
Enhetsleder og SFO-leder.
April/mai
Skole og SFO:
Innskriving.
Skolene i nedre Melhus samkjører dato for innskriving.
Foreldremøte (på innskrivingsdagen). Info om skole og SFO.
Ansvarlig:
Enhetsledere for skole/SFO.
Juni
Barnehage:
Avslutning på barnehagetida. Barnehagene har en avslutningsmarkering som bidrar til at barna kan avslutte barnehagetiden på en god måte.
Ansvarlig:
Styrere i barnehagene.
August
SFO-/skolestart. Barna begynner på SFO og skolen.
Ansvarlig:
Enhetsleder på skole/SFO.
Revidert oktober 2024.
Sist oppdatert